和谐部门文化

和谐部门文化社会三大部门的和谐发展，对和谐社会建设具有结构性前提的意义，同时它们又是和谐社会建设的重要内容。要主动深入到企业的各个部门、车间、班组，以认真、扎实的工作作风，与职工进行坦诚、真实的沟通和交流，在相互尊重和信任的基础上，将创建廉洁文化，构建和谐企业的相关知识、内容、要求、目的，以生动、活泼的形式传播给职工，使职工能够在轻松愉快的气氛中得到教育和启发，并在不断提高认识的基础上，自觉主动的投入到创建廉洁文化，构建和谐企业的各项工作之中。总之，第三部门越来 越被认可为高等教育理想的社会定位。”高校 的一切工作都应围绕培养人才这个来进行，学生是终的服务对象。高等教育的发展是 ４０９ …建硅鬻器慧悬瑟教育 一个规模、质量结构和效益相互依存、相互协调的过程，当前，我国高等教育发展过程中 出现的一些不和谐的现象，仔细分析不难看出，这些不和谐现象的产生与、二部门对 高等教育的影响过于强大不无关系。 二、树立纪检监察人员“五官端正”的良好形象，监督检查党员干部“五官端正”的行为。

如高等教育的高收费政策使得一部分的寒门子弟无缘高等教育，使得一部分学生及其家庭“因教致贫”和“因教返贫”的现象。从微观方面来看，在市场机制的导向下，高校内部的学科和专业平衡出现问题，热门专业和冷门专业相比悬殊，基础学科和人文学科受到冷落；在官僚体制的影响下，行政权力大于学术权力，非教学人员比例过大，教师比例过小。要时时提醒他们做到“眼不红、嘴不馋、耳不偏、手不长、腿不软”，注重以为官清廉的人格魅力，在职工群众中树立起良好的口碑和形象。按照第三部门理论，高等与政府组织、企业组织有着本质的区别，分类上归为第三部门的范畴。 ４１ １ …建趣豢然震黪育 如邬大光、建华认为， “第三部门可以为当代高等教育改革提供一种全新的思路和理论 指导，有助于解决高等教育改革中的现有危机”。和谐部门文化下面来看看规模效益和管理效益。

一个纪检监察人员在创建廉洁文化，构建和谐企业的过程中必须做到“五官端正”，即：“耳不聋、目不瞎、口不闭、鼻不塞、身不斜”。现代大学不仅通过为社会提供高.。服务社会亦是高等教育的一个重要职能。和谐部门文化大学的学术自由主要是指大学学者教学和研究的自 由，大学自治是指机构本身不受外来干涉而具有的自我管理的权限。同时，也要对他们“五官不正”的行为，及时进行制止和处理，使纯净、高尚的廉洁文化，能够在企业中自上而下的得到认可、尊崇和弘扬。有的学者，如哈贝马斯 认为，三个领域之间的界限混淆是我们在２０世纪，尤其是近几十年来所看到的种种弊 端的主要根源。

而我国１９９９年扩招政策的出台，直接背景则是为了扩大内需， 刺激教育消费和拉动经济增长。“自治是高 深学问的悠久的传统之一。相对于政府组织，它是非政府组织（ＮＧＯ），相对于营利组织，它是非营利组织（ＮＰＯ）。和谐部门文化如：“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”，是纪检监察部门的一项长期而艰巨的重要职 ……（未完，全文共2322字，当前只显示1397字，请阅读下面提示信息。２０世纪８０年代中期以来，随着高等教育管理体制的改革，我国的高校获得了一些办学自主权。２０世纪７０年 代以来，发达国家和发展中国家的第三部门获得了蓬勃发展，进入９０年代后，转型国家 的第三部门也不断得到发展。

第三部门文化的彰显对社会矛盾和人们的精神危机 有着特殊的功效。和谐部门文化 高等教育结构问题突出。离开社会效益单纯追求经济效益的结果是使得高等教育发展走向片面。高等教育的和谐发展同样也离不开和谐文化的支撑。高新发认为解决公办高校存在的问题， 需要的不是修修补补的改良，而是深刻的转型。目前，我国高等教育的结构，无论在宏观方面 还是在微观方面都存在不和谐的现象。

第三部门组织在我国虽然有了很大的发展，但 这种发展还处在初级阶段，无论从数量还是从质量来看，与前两部门相比，还不成比例， 其作用也还有待于进一步开发。无论它的经费来自私人捐赠还是国家补助，也不管它的正式 批准是靠教皇训令、特许状，还是国家或省的立法条文，学者行会都自己管理自己的 事情。大学自治和学术自由 是驱动大学继续向前发展的动力，其目标是探究高深学问和对公众利益负责。我国的高校虽然受到、二部门的强势影响，但它终究不同于政府和企业的一类组织。和谐部门文化创建廉洁文化，构建和谐企业，不是一件一蹴而的简单易事，而是一项长期复杂的系统工程，需要企业各个部门和广大职工的共同努力才能完成。大学自治是学术自由的保障。

和谐部门文化加上长期以来我国高等教育由政府直接管理，的经费主要由政府包办，高校对政府部门形成了依赖思想，在办学过程中忽视成本和效益的现象非常普遍。在一定意义上讲，高等教育正是在解决自身与文 化的矛盾过程中，促进自身发展和文化发展的。经济与社会的非协 调发展带来了一系列的社会矛盾和问题，这些矛盾和问题背后隐藏的是人们的精神危机， 是人们心理的失衡，信仰的缺失，价值理念的支离破碎和精神家园的迷失。在高等教育管理体制上，企业管理中的效率原则开始引入，市场经济的规律和原则成为规范教育行为的准则。比较可行的方向选择是转向第三部门。探寻高校之间攀比之风盛行的根源，与我国计划经济时代形成的国家对高等教育实行等级划分，并据此对高等教育资源实行非均衡配置的管理方式有很大关系。